| Missions | |||||||||||||||||||||||||||||
Les principales missions de la
formation professionnelle sont les suivantes :
 Assurer
à toute personne une qualification professionnelle lui permettant d’accéder à
un emploi salarié ou de créer son propre emploi ;
Donner aux
travailleurs une formation complémentaire, de perfectionnement ou de
reconversion, dans le but d’entretenir leurs qualifications et leurs
connaissances en fonction des exigences et de l’évolution du marché du travail,
ainsi que de leurs aspirations personnelles ;Former et mettre
à la disposition des opérateurs économiques la ressource humaine qualifiée et
adéquate, avec toute la maîtrise professionnelle voulue dans le domaine
d’activité considéré ;
Promouvoir les
catégories particulières de la population, en vue de leur insertion
socio-professionnelle.
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| Modes de formations | |||||||||||||||||||||||||||||
| Les formations sont assurées à travers
différents modes :
Formation
Résidentielle
Formation par
Apprentissage
Formation à
Distance
Pour plus de détails, cliquez-ici. |
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| La sanction des formations | |||||||||||||||||||||||||||||
| On distingue deux types de
formations :
Les formations initiales ou continues diplômantes : elles sont sanctionnées par des diplômes d’état qui sont au nombre de cinq : Le certificat de
formation professionnelle spécialisé (CFPS) qui est un diplôme donnant accès à
une qualification professionnelle de niveau 1 correspondant à ouvrier
spécialiséLe certificat
d’aptitude professionnelle (CAP) qui est un diplôme donnant accès à une
qualification professionnelle de niveau 2 correspondant à ouvrier qualifiéLe certificat de
maîtrise professionnelle (CMP) qui est un diplôme donnant accès à une
qualification professionnelle de niveau 3 correspondant à ouvrier hautement
qualifiéLe brevet de
technicien (BT) qui est un diplôme donnant accès à une qualification
professionnelle de niveau 4 correspondant à technicienLe brevet de
technicien supérieur (BTS) qui est un diplôme donnant accès à une qualification
professionnelle de niveau correspondant à technicien supérieurPour les branches banque, assurance, économie et droit, les formations sont sanctionnées par les diplômes suivants : Certificat de
maîtrise des techniques comptables (CMTC)Certificat
d’économie et de droit (CED)Brevet
professionnel assurance ( BP)Brevet
professionnel banque (BP)Les formations qualifiantes : elles sont organisées sous forme de cycles de recyclages ou de perfectionnements dans le cadre de conventions entre des employeurs publics ou privés et des établissements de formation. Ces formations à la carte sont sanctionnées par un certificat de qualification qui définit la qualité et les objectifs de la formation suivie. |
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| La nomenclature des branches professionnelles et des spécialités de la formation professionnelle | |||||||||||||||||||||||||||||
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L’offre de formation du secteur de la formation
professionnelle est dimensionnée sur la base d’une nomenclature des spécialités
et des branches professionnelles. Un travail d’assainissement de cette nomenclature a été entrepris au cours de ces deux dernières années en portant une attention particulière à l’ouverture de spécialités nouvelles et à la fermeture de spécialités obsolètes et sans débouchés. Ce travail d’assainissement, confié à des Commissions mixtes composées de formateurs, d’inspecteurs et de professionnels de chaque branche professionnelle, s’est concrétisé par l’élaboration d’une nouvelle nomenclature. Cette nouvelle nomenclature comporte 22 branches professionnelles et chaque branche est elle-même subdivisée en spécialités. Au total 369 spécialités, tous modes de formation confondus, sont actuellement répertoriées. Ce nombre peut évoluer selon les demandes et les besoins exprimés par l’environnement socio-économique. Les 22 branches professionnelles sont les suivantes : |
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Sur les 369 spécialités retenues dans la nouvelle
nomenclature, 87 spécialités sont nouvelles (introduites pour la première fois
compte tenu du degré d’employabilité qu’elles présentent). Ces
spécialités ont été introduites pour répondre, notamment :aux besoins
induits par les nouvelles technologies telles que, par exemple, les nouvelles
technologies de l’information et de la communication (NTIC) ;à la demande des
secteurs économiques tel que « agent immobilier » ;aux besoins
induits par la création de nouveaux emplois, tels que les métiers de
l’environnement par exemple.
131 spécialités ont été supprimées. Il s’agit soit : de spécialités
obsolètes telles que standardiste, dactylographie ;de spécialités
n’offrant plus de débouchés telle que « dessin construction électrique »de métiers qui
ne peuvent être exercés qu’après une longue expérience professionnelle à
l’issue de la formation initiale telle que chef cuisinier.
Par ailleurs, des réajustements ont été apportés à certaines spécialités en ce qui concerne le niveau de qualification. L’analyse de ces spécialités a montré la nécessité d’élever leur niveau de qualification, compte tenu de l’évolution technologique induisant des tâches plus complexes et des niveaux de qualification et de responsabilité plus élevés. |
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| Le réseau des établissements de formation professionnelle | |||||||||||||||||||||||||||||
| Le système national de formation
professionnelle comprend les quatre réseaux suivants :Les
institutions publiques de formation professionnelle rattachées au M.F.E.P ;
La formation
professionnelle publique hors M.F.E.P ;La formation
professionnelle en entreprise ;
Les
établissements privés de formation professionnelle (établissements agréés de
formation professionnelle).
Le réseau des institutions publiques de formation professionnelle rattachés au M.F.E.P : Le nombre d’établissements publics de formation professionnelle relevant du MFEP actuellement en fonctionnement est de l’ordre de 731 structures réparties comme suit : |
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A ces 731 établissements en fonction s’ajoutent : 52
établissements en cours de réalisation représentant une capacité pédagogique de
9.700 postes de formation ;
13
établissements inscrits au titre de l’année 2001 dont 04 CFPA destinés à la
prise en charge des handicapés.La formation professionnelle publique hors MFEP : Ce réseau, composé d’une centaine d’établissements sous tutelle des différents départements ministériels, offre une capacité d’accueil globale de près de 16.000 postes de formation. Ces établissements assurent des formations initiales du niveau d’adjoint technique à celui de technicien supérieur et réalisent également des actions de formation continue au profit des travailleurs de leurs secteurs respectifs La formation professionnelle en entreprise : Ce réseau, composé de structures de formation au sein des entreprises économiques, enregistrait 13.000 postes de formation. Devant les difficultés économiques, ces structures ont été soit érigées en centres interentreprises soit réaffectées vers d’autres fonctions (commerciales ou de production). Le réseau des institutions privées de formation professionnelle : Le réseau d’établissements privés de formation professionnelle (établissements dits « agréés ») s’est progressivement constitué en contribuant d’une manière significative à la prise en charge de la demande nationale de formations Ce réseau comprenait, au 31 décembre 2001, 656 établissements de formation représentant une capacité d’accueil globale d’environ 44.000 postes de formation. |
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| Le réseau des institutions d’ingénierie pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||
| Il comprend :
L’Institut
National de la Formation Professionnelle (INFP)Six Instituts de
Formation Professionnelle (IFP) :
Alger,
Annaba, Médéa, Ouargla, Sidi-Bel-Abbès et Sétif. Dans le cadre de l’ingénierie pédagogique, ces institutions sont notamment chargées : de mener des
études et recherches dans le domaine de l’ingénierie pédagogique ;de concevoir et
d’élaborer des programmes de formation adaptés aux divers modes de formation ;d’actualiser les
programmes de formation en fonction de l’évolution des technologies. |
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